STIC - Santé
Permis d'exercer (Module 3)
Procédures d'inscription
 (Thème
2)
Contenu
L'animateur devrait être familier avec les fiches
imprimables ou électroniques d'information sur les professions
suivantes. Celles-ci peuvent être consultées sur le site
Web En route vers l'égalité des chances du ministère
de la Formation et des Collèges et Universités, à l'adresse www.equalopportunity.on.ca.
Cliquez sur Travailleurs et travailleuses formées à l'étranger .
Puis cliquez sur Professions réglementées .
- Accès à la profession d'infirmier
et d'infirmière en Ontario, Ordre des infirmières et
des infirmiers de l'Ontario
- Fiche d'information virtuelle pour les infirmières
formées à l'étranger (www.cno.org/international_fr)
- Fiche électronique de renseignements
pour les pharmaciens (www.newontariopharmacists.com,
en anglais seulement)
- Accès à la profession de physiothérapeute
en Ontario, Ordre des physiothérapeutes de l'Ontario
- Accès à la profession de technologue
en radiation médicale en Ontario, Ordre des technologues en radiation
médicale de l'Ontario
- Accès à la profession d'ergothérapeute
en Ontario, Ordre des ergothérapeutes de l'Ontario
Livraison
Il faut préparer un nombre suffisant de copies des
documents de cours suivants  :
- Document de cours 1 Accès à la
profession d'infirmier et d'infirmière en Ontario (treize pages)
- Document de cours 2 Activité de
correspondance de vocabulaire
- Document de cours 3 Activité d'élaboration
d'un organigramme (deux pages)
- Document de cours 4 Tâche
- Document de cours 5 Modèle de
dialogue
Autres ressources nécessaires : Les fiches
d'information sur les professions et d'autres documents se rapportant à des
sous-secteurs, lorsqu'ils existent, devraient être joints au document
de cours 4 et distribués aux groupes travaillant sur les
sous-secteurs.
Matériel nécessaire : accès à un
tableau.
Méthodologie
Introduction
(15 minutes)
Commencez la leçon en posant aux participants
des questions générales sur l'inscription et des sujets
connexes.
Exemples :
- Quel est l'objectif de l'inscription?
- Quels problèmes peuvent être évités
grâce à l'inscription?
- Les intérêts de quelles personnes
sont protégés grâce à l'inscription?
- Pourquoi certaines professions doivent-elles être
réglementées par le biais d'un processus d'inscription?
- Pourquoi des normes sont-elles nécessaires?
- Qu'est-ce que l'éthique? Pourquoi
l'éthique est-elle nécessaire?
Pré-tâches
1. (15 minutes)
Pour faire ressortir les connaissances existantes et les expériences à l'égard
des processus d'inscription, demandez aux participants de réfléchir à ce
qu'ils ont dû faire pour obtenir leur inscription professionnelle
dans leur pays d'origine. Inscrivez au tableau ou sur un tableau
de papier les renseignements fournis, p. ex., passer des examens,
payer des frais, fournir des références morales, etc. 2. (15 minutes)
Distribuez le document de cours 1 ( Accès à la
profession d'infirmier et d'infirmière en Ontario ). Expliquez
brièvement la fonction des fiches d'information telles que
celles-ci. Demandez aux participants d'examiner rapidement la fiche
d'information pour vérifier si l'information abordée
ci-dessus (pré-tâche 1) s'y retrouve. Demandez
aux participants quelles exigences additionnelles sont présentées
dans la fiche d'information, p. ex., test linguistique, preuve
de résidence au Canada, etc. Demandez aux participants d'expliquer
pourquoi ces catégories additionnelles sont nécessaires à l'inscription
de professionnels formés à l'étranger.
3. (30 minutes)
Expliquez aux participants que les mots présentés
dans l'exercice d'acquisition de vocabulaire proviennent de la
terminologie générale associée au processus
d'inscription. Ces termes apparaissent dans les fiches d'information
sur les différentes professions de la santé sur
lesquelles porteront les travaux des sections Tâche et
Post-tâche de l'atelier. Demandez aux participants de faire
eux-mêmes l'exercice sur le vocabulaire du document de
cours 2. Tenez une discussion de groupe lorsque les participants
auront terminé la tâche pour corriger les réponses
et définir les termes inconnus.
4. (10 minutes)
Expliquez aux participants que la tâche vise à les
familiariser avec le processus d'inscription et à faciliter
la lecture des documents associés à l'inscription
pour obtenir des détails particuliers.
5. (30 minutes)
Distribuez le document de cours 3 (Activité d'élaboration
d'un organigramme). Passez en revue la description de la situation
avec les participants. Passez en revue les étapes de l'organigramme
avec les participants pour leur présenter brièvement
le processus d'inscription des infirmières. Demandez-leur
ensuite de lire le document Accès à la profession
d'infirmier et d'infirmière en Ontario pour trouver les
renseignements nécessaires pour remplir l'organigramme.
Demandez aux participants de comparer leur organigramme rempli
avec celui d'un autre participant.
6. (20 minutes)
Demandez aux participants de décrire ce que doit faire Leticia
Domingo en vue d'obtenir un certificat d'inscription de l'Ordre des
infirmières et infirmiers de l'Ontario en se fondant sur l'organigramme
qu'ils ont rempli. Ils devraient indiquer les mesures que Leticia
peut prendre avant son arrivée au Canada. Demandez aux autres
participants de vérifier la précision des faits décrits.
Tâche
1. (30 minutes)
Rassemblez les participants des différents sous-secteurs
pour former des groupes restreints. Distribuez le document de cours 4
(Tâche). Remettez à chaque participant une fiche d'information
ou un autre document d'information pertinent sur la profession de
la santé qu'il prévoit exercer en Ontario. Demandez
aux participants de lire la fiche d'information pour déterminer
ce qu'ils doivent faire en vue d'obtenir leur certificat d'inscription.
Ils devraient résumer cette information sous la forme d'un
organigramme tel que celui qui a été utilisé à la
pré-tâche précédente. Ils peuvent utiliser
une autre forme de représentation visuelle s'ils le souhaitent.
2. (30 minutes)
Expliquez que chaque participant doit utiliser son organigramme
pour décrire aux membres de son groupe :
- les étapes du processus d'inscription qu'il
a franchies;
- les autres étapes qu'il doit franchir pour
compléter le processus d'inscription.
Faites remarquer aux participants que cette activité permet
de préciser le processus d'inscription de leur profession
pour eux-mêmes et pour les autres.
3. (20 minutes)
Surveillez le travail individuel et en groupe. Aidez les participants à cerner
les étapes du processus d'inscription qui leur paraissent
ambiguës. Demandez-leur d'indiquer les ressources qu'ils peuvent
consulter pour obtenir des précisions. Aidez-les à formuler
les bonnes questions pour obtenir les renseignements dont ils ont
besoin.
Post-tâche
(20 minutes)
Demandez à des paires de participants de différents
groupes de simuler un dialogue au cours duquel un professionnel de
la santé formé à l'étranger demande à un
agent de l'organisme de réglementation des précisions à propos
d'une exigence du processus d'inscription. Dites aux participants
qu'ils peuvent utiliser le modèle de dialogue présenté dans
le document de cours 5. Les participants peuvent poser certaines
questions qu'ils ont formulées à la tâche 3
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Permis
d'exercer: Thème 2 [200 KB, 27 pages]
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