STIC - Les ingénieurs: Information supplémentaire
Bibliographie
Un répertoire de ressources pratiques : Élaboration d'un programme
d'études et Acquisition du vocabulaire.
Lignes directrices sur la formation des animateurs
Le programme d'études des ateliers sur le vocabulaire des professions
forme un tout en soi et comprend un synopsis des leçons, des documents
d'appui de cours ainsi qu'un guide d'animation pour réussir la
présentation des ateliers. Le programme d'études se présente
en trois modules composés de deux à quatre sujets ou leçons
d'une durée de trois heures chacun. La structure des leçons
a été établie d'après les Niveaux de compétence
linguistique canadiens selon les compétences linguistiques, les
champs de compétences et les compétences elles-mêmes.
La méthodologie retenue ici est fondée sur une approche
simplifiée du concept de l'apprentissage centré sur les
tâches, qui se concrétise par l'accomplissement des pré-tâches,
des tâches proprement dites et des post-tâches. Les compétences
linguistiques sont renforcées différemment selon chaque
catégorie de tâches.
Les tâches ont été définies en rapport avec
les activités de communication dans monde réel. Les participants
auront sûrement à confronter ces concepts dans le cadre de
leur recherche d'emploi dans leur profession. Les résultats anticipés
de cet apprentissage sont énumérés au début
de chaque leçon.
Quoique chaque leçon forme un tout complet en fonction des exigences
et de la méthodologie nécessaires au travail de préparation
des animateurs, les directives suivantes pourront s'appliquer pour établir
l'arrière-plan de l'information dont ils ont besoin en termes de
théorie, de contenu et d'approche à l'apprentissage linguistique.
Elles serviront aussi à familiariser l'animateur avec la structure
des leçons. Les directives définissent le cadre de l'élaboration
d'un programme de formation des animateurs d'une durée de deux
jours. Elles pourront aussi servir séparément de guide à
la préparation des ateliers.
Notons que le programme d'études et le guide de l'animateur ont
été élaborés en fonction des connaissances
requises de la part d'un chargé de cours d'expérience qui
devra présenter l'atelier. Il serait souhaitable que cette personne
soit familière avec une profession en particulier.
Évaluation
L'évaluation joue un rôle très important dans le
programme d'études. On trouvera, en Annexe B, deux questionnaires
pour le participant et un autre pour la rétroaction de l'animateur.
Nous suggérons d'utiliser ces questionnaires lors de l'évaluation
de chaque leçon et module, en plus de l'évaluation globale
du programme comme tel à la fin de l'atelier.
Glossaire
Une liste des termes et expressions techniques utilisés dans les
Lignes directrices sur la formation des animateurs.
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Information
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