STIC - Comptabilité: Introduction de l'animateur

Introduction à l'atelier de terminologie comptable professionnelle

L'atelier de terminologie comptable professionnelle débute par trois leçons du module « Communication et terminologie en milieu de travail », se poursuit par trois leçons du module « Communication et terminologie sur le permis d'exercer » et se termine par quatre leçons du module « Communication et terminologie sur la recherche d'un emploi » . Chaque module et chaque sujet est complet, mais ils forment ensemble un programme exhaustif d'apprentissage d'une langue seconde propre à une occupation.

Module 1 : Communication et terminologie en milieu de travail

Les deux premières leçons du module sur le milieu de travail ont recours à deux genres de rapports financiers, soit le bilan et l'état des résultats, pour présenter deux types de lettres d'affaires. Les rapports financiers sont des tâches comptables par elles-mêmes qui sont intégrées dans un contexte de milieu de travail. Ils deviennent le fondement et l'objet de documents de correspondance. Les bilans sont joints à une lettre au client étayant une recommandation d'achat. L'état des résultats est joint à une lettre dans laquelle des renseignements supplémentaires sont demandés à un client. La dernière leçon de ce module porte sur les cycles comptables et les rapports comptables et exige que les participants complètent et règlent un dossier comptable applicable à un cycle comptable complet.

Dans chaque leçon du module sur le milieu de travail, on étudie d'abord la terminologie pertinente pour acquérir davantage de vocabulaire ou pour confirmer que les participants connaissent le vocabulaire nécessaire pour accomplir les tâches. Les tâches comptables connues sont élargies ou remplies dans un contexte inconnu.

Module 2 : Communication et terminologie sur le permis d'exercer

Le module sur le permis d'exercer se penche sur des brochures et des documents provenant des trois organismes comptables. Dans la première leçon, l'information et la terminologie liées à la Certified General Accountants Association of Ontario (CGAO) sont présentées dans un contexte fonctionnel qui consiste à demander des éclaircissements. Les participants partagent de l'information et se demandent mutuellement des éclaircissements en apprenant des choses au sujet de l'obtention d'un titre de CGA .

La deuxième leçon comporte deux thèmes. La Fiche d'information professionnelle destinée aux comptables agréés constitue la base du premier thème. Les participants lisent le texte et cherchent de l'information précise, puis appliquent leur connaissance du mécanisme d'obtention du titre de CA (comptable agréé) aux situations professionnelles de leurs collègues qui participent à l'atelier. Le thème suivant porte sur des postes liés à la comptabilité et sur la terminologie utilisée pour annoncer les postes qui ne nécessitent pas de titre. Certains participants estiment peut-être que les postes de CA (ou de CGA ou de CMA ) s'inscrivent dans leurs plans à long terme. Par conséquent, ils pourraient avoir besoin d'information sur les objectifs d'emploi à court terme en comptabilité avant d'obtenir un titre. Cette leçon est donc conçue pour répondre aux divers besoins des participants.

La dernière leçon du module sur le permis d'exercer comprend également deux thèmes. Le premier est centré sur certains des aspects précis de la gestion du titre de CMA (comptable en management accrédité). Il permet aux participants de faire de la lecture autodirigée de brochures portant sur ce titre. Le deuxième thème de cette leçon est une préparation du module sur la recherche d'emploi. Les participants reçoivent un tableau qui renferme des verbes et des noms ayant trait à la comptabilité. Ils doivent choisir des cooccurrents. Ainsi, les participants peuvent commencer à dresser la liste de leurs propres compétences en comptabilité.

Module 3 : Communication et terminologie sur la recherche d'un emploi

Le module sur la recherche d'un emploi renferme quatre leçons. Dans les deux premières leçons, les participants acquièrent des compétences cruciales en lecture d'offres d'emploi pour repérer les exigences de l'employeur et apparier leurs compétences, leurs qualités personnelles, leur formation et leur expérience à celles qu'exigent les employeurs. En outre, les participants élargissent leur vocabulaire pour décrire leurs propres compétences et qualités personnelles.

Dans la troisième leçon, les participants étudient des curriculum vitae en comptabilité pour accroître leur connaissance des verbes généralement utilisés dans la rédaction de curriculum vitae, y compris des verbes plus puissants qui répondent aux besoins des milieux de travail actuels. La dernière leçon traite essentiellement des entrevues d'emploi. Bien que la tâche comporte une séance de jeu de rôles, la leçon amène également les participants à effectuer une analyse critique du scénario d'une entrevue de recrutement pour repérer les erreurs sociolinguistiques et socioculturelles.

Cumulativement, les trois modules constituent une introduction à la communication et à la terminologie requises par des professionnels de la comptabilité formés à l'étranger pour accomplir des tâches liées au milieu de travail, à l'attribution du permis d'exercer et à la recherche d'un emploi.

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Introduction de l'animateur [200 KB, 9 pages]

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Guide de l'animateur - Terminologie professionnelle [1.3 MB, 271 pages]