STIC - Les ingénieurs:
Permis d'exercer (Module 1)
 Dossier d'expérience (Thème 3)
Contenu
Pour présenter efficacement cette leçon sur les procédures
d'obtention de permis, l'animateur devrait connaître les points
suivants :
- les exigences de PEO en matière de dossiers d'expérience,
expliquées dans le Guide de PEO sur l'obtention du permis, aux
pages 9 et 10 (voir également la section intitulée How
to Complete the Application for Licence , examinée au thème 2);
- les exigences de PEO touchant l'expérience professionnelle,
décrites dans le guide;
- le livret de PEO intitulé Guide to the Required
Experience for Permis d'exercer as a Professional Engineer in Ontario .
Ces documents peuvent être téléchargés
en format PDF du site Web de PEO : www.peo.on.ca .
Livraison
C'est une leçon compliquée en termes de documents à distribuer
 , et la préparation est donc importante. Faites des copies des
documents suivants pour tous les participants, en prenant note des exceptions
suivantes :
- Un exemplaire du livret de PEO Guide to the Required
Experience for Permis d'exercer as a Professional Engineer in Ontario pour
chaque participant, qui sera distribué à la fin de
la classe.
- Les documents 1A, B, C, D, E. Faites suffisamment de copies
afin que les membres de chaque groupe en ait une (chaque document fait
deux pages). Si la classe n'est pas suffisamment nombreuse pour créer
cinq groupes d'au moins trois participants, certains groupes recevront
alors deux documents, au lieu d'une seule.
- Document 2 - Grille à remplir
- Document 3 - Activités en génie
et critères d'expérience de PEO .
- Liste terminologique (facultatif)
Matériel requis : accès à un rétroprojecteur
et transparents 1 et 2 . Méthodologie
Introduction
1. (20 minutes)
Demandez aux participants ce qu'ils savent déjà du processus
d'obtention de permis de PEO , d'après les deux leçons
précédentes. Soulignez que l'expérience en génie
est une exigence, et que PEO a établit des critères très
spécifiques pour déterminer l'expérience acceptable
en génie. Demandez à la classe les cinq aspects obligatoires
de l'expérience en génie, d'après leurs propres
expériences. Écrivez les cinq critères d'évaluation
de l'expérience, basés sur la qualité :
a) application de la théorie;
b) expérience pratique;
c) gestion des projets de génie;
d) capacités de communiquer;
e) sensibilisation aux conséquences sociales du génie.
(Activité facultative : écrivez les cinq types d'expérience
en colonnes, et demandez aux participants - en groupes de deux ou à toute
la classe - de proposer des termes ou des fonctions associés à chaque
catégorie). Pré-tâches
1. (30 minutes)
Présenter à la classe un exemplaire du livret Guide
to the Required Experience for Permis d'exercer as a Professional Engineer
in Ontario. Expliquez aux participants qu'ils liront des extraits
du guide et qu'ils partageront plus tard ce qu'ils ont appris, avec
leurs collègues en classe. Diviser les participants en groupes
de trois ou quatre personnes. Chaque groupe recevra l'un des documents
1A, B, C, D ou E. (S'il y a moins de 15 participants dans la classe,
certains groupes recevront alors deux documents au lieu d'un seul.)
Chaque groupe devrait recevoir une information différente. Demandez
aux participants de lire la première page de leur document.
Les participants peuvent ensuite en discuter brièvement.
2. (30 minutes)
Expliquez aux participants que l'activité suivante porte
sur la terminologie. Présentez le transparent 1 et
lisez les instructions ensemble. Demandez aux participants de jumeler
les termes soulignés sur la première page de leur
note avec les définitions de la deuxième page. Ils
peuvent faire cette activité avec les membres de leur groupe;
ils peuvent aussi faire cette activité individuellement,
puis comparer leurs réponses à celles du groupe.
3. (15 minutes)
Distribuez le document 2. Présentez le transparent 2.
Examinez les instructions avec les participants afin de s'assurer qu'ils
comprennent bien la tâche. En premier lieu, les participants rempliront
la grille du document 2 avec l'information qui y figure, et ils
discuteront des termes avec les membres de leur groupe, s'il y a lieu.
Après quoi, ils devraient résumer, paraphraser et utiliser
les mots clés; ils ne devraient pas copier dans la grille des
phrases tirées du document. Expliquez que les groupes auront suffisamment
de temps pour se préparer, de sorte que chaque participant sera
prêt à expliquer son expérience en génie aux
autres participants qui n'ont pas lu l'information. Indiquez bien aux
participants qu'ils ne devraient pas lire d'extrait quand ils forment
leurs nouveaux groupes, ni s'attarder à la terminologie. Les participants
devraient plutôt être prêts à paraphraser et à aider
les autres à comprendre l'information.
4. (20 minutes)
Formez des nouveaux groupes composés d'un représentant
de chacun des groupes précédents. Les membres de chaque
groupe devraient avoir lu des extraits différents du guide PEO
. Les participants expliquent alors à tour de rôle des
aspects particuliers de l'expérience en génie aux autres
membres du groupe. Tous les participants remplissent la grille du document 2.
Autre solution : Un porte-parole de chaque groupe peut faire
une brève présentation, tandis que les autres membres
remplissent la grille.
Tâche
1. (35 minutes)
Demandez aux participants de choisir une situation spécifique
d'après leurs propres expériences professionnelles, et
de décrire comment cette expérience professionnelle reflète
en tout ou en partie les exigences de PEO touchant l'expérience
en génie. Demandez aux participants de préparer cette information
seuls, puis de la partager avec son groupe. Les participants peuvent être
groupés selon leur discipline.
Post-tâche
(15 minutes)
Maintenant que chaque participant est familier avec tous les aspects
des exigences en matière d'expérience en génie,
distribuez le document 3 et demandez aux participants de décider
quelles activités dans chaque groupe appartient à quel
domaine d'expérience, selon les définitions de PEO . Indiquez-leur
que leur choix devrait être basé sur le texte. Si le temps
est limité, distribuez le document 3 comme post-tâche à l'extérieur
de la classe. Indiquez que les désignations alphabétiques
dans le guide de l'animateur correspondent aux lettres du document 1.
Il est important que les participants puissent s'exercer
avec leur propre dossier d'expériences, dans le contexte du processus
de demande de permis de PEO. Le programme de formation peut offrir en
partie la possibilité de faire cet exercice, tout dépendant
de la disponibilité et des compétences du personnel. Toutefois,
comme cette tâche peut être relativement difficile pour la
plupart des personnes qui apprennent une deuxième langue, il est
conseiller de consulter PEO pour obtenir des directives et de l'information
additionnelles au sujet de ces exigences et critères.
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Permis
d'exercer: Thème 3 [160 KB, 24 pages]
Télécharger le guide complet de l'animateur et le
guide complet du participant.
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