STIC - Comptabilité:
Permis d'exercer (Module 2)
Obtenir un titre de CA /
Postes comptables
qui ne
requièrent pas
de titre
(Thème 2A & B)
Ces deux leçons sont différentes et l'une peut intéresser
davantage certains participants que l'autre. Comme le titre de CA est
passablement difficile à obtenir et comme il peut s'agir davantage
d'un objectif à long terme, les postes en comptabilité qui
ne requièrent pas de titre peuvent procurer à certains
participants des solutions de rechange à court terme en matière
d'emploi.
Thème 2A Contenu
La fiche d'information pour les comptables agréés
qui se trouve sur le site Web de l'Institut des comptables agréés
de l'Ontario (www.icao.on.ca.)
est un document de cours de cette leçon. L'animateur devrait connaître
le document de cours. La fiche d'information est également accessible
sur le site Web du ministère de la Formation, des Collèges
et des Universités de l'Ontario www.equalopportunity.ca.)
Thème 2A Livraison
Préparer autant de copies que nécessaire des documents
de cours suivants  :
- Document de cours 1 Fiche d'information pour les comptables
agréés (six pages)
- Document de cours 2 Activité d'appariement
- Document de cours 3 Organigramme
Matériel requis : rétroprojecteur, DT 1 , accès à un
tableau noir ou à un tableau de papier.
Thème 2B Contenu L'animateur devrait
connaître les Profils des compétences essentielles de DRHC.
Les profils des commis-comptables et des autres postes connexes peuvent être
téléchargés du site Web sur les compétences
essentielles à www15.hrdc-drhc.gc.ca/français/general/es.asp .
Thème 2B Livraison
Préparer autant de copies
que nécessaire de ce qui suit :
- Document de cours 1 Commis de banque et commis aux assurances
- Liste de terminologie (facultatif)
Matériel requis : accès à un tableau noir
ou à un tableau de papier, à du papier-graphique et à des
marqueurs, à un rétroprojecteur et au DT 1 .
Thème 2A Méthodologie
Introduction
1. (10 minutes)
Pour actualiser les connaissances et l'expérience existantes concernant
le processus d'obtention d'une autorisation d'exercer, demandez aux participants
de parler de ce qu'ils ont fait pour obtenir l'autorisation d'exercer leur profession
dans leur pays d'origine. Inscrivez au tableau (tableau noir ou tableau de papier)
l'information ainsi fournie (examens, versement de cotisations, références
fournies, etc.).
Pré-tâches
1. (15 minutes)
Distribuez aux participants la fiche d'information pour les comptables
agréés en Ontario ( Occupational Fact Sheet for Chartered
Accountants in Ontario) (Document de cours 1). Expliquez brièvement
la fonction des fiches d'information comme cette fiche. Donnez instruction
aux participants de regarder rapidement la fiche d'information pour voir
si les catégories d'information énumérées
précédemment (à partir de l'introduction) sont représentées
dans la fiche d'information. Ajoutez toute catégorie supplémentaire
d'exigences mentionnée dans le document de cours à la liste
qui précède (par exemple, les connaissances linguistiques,
le statut de résident permanent, etc.). Demandez aux participants
pourquoi ces catégories additionnelles sont nécessaires
dans le cas de l'inscription de comptables formés à l'étranger.
2. (30 minutes)
Expliquez aux participants que la leçon a pour objet de faire
connaître aux participants le processus d'inscription et d'obtention
d'un titre et de s'exercer à lire des documents pour trouver des
détails spécifiques ayant trait à cette procédure.
Demandez aux participants de lire le Document de cours 1 et de compléter
le Document de cours 2 (Activité d'appariement). Lors du résumé de
l'activité, mettez l'accent sur le terme « désigné » et
sur les trois façons de l'utiliser.
3. (20 minutes)
Distribuez le Document de cours 3, un schéma
opérationnel qui décrit le processus d'attribution du permis
d'exercer applicable à un titre de CA auquel il manque certains
renseignements. En travaillant par paires, les participants devraient
se reporter à la Fiche d'information sur les professions pour
trouver l'information. Demandez aux participants de comparer leurs réponses
avec un autre groupe de deux personnes. Montrez le DT 1 pour résumer
l'activité.
Tâche
1. (15 minutes)
Divisez la classe en groupes de quatre et choisissez un participant du groupe
pour lequel les autres devront déterminer le processus d'obtention d'un
titre de CA au moyen du schéma opérationnel.
Post-tâche hors classe
1. Pour les participants intéressés, il serait utile d'assurer un
suivi en appelant l'Institut des comptables agréés de l'Ontario
pour obtenir de l'information et poser des questions.
Thème 2B Méthodologie
Introduction
1. (20 minutes)
Montrez aux participants le DT 1; il s'agit d'une liste de postes en comptabilité énumérés
dans la brochure de CGA Ontario et d'une formule de demande d'emploi. Amenez
les participants à discuter de ces postes et des niveaux de responsabilité qu'ils
représentent.
2. (5 minutes)
Faites un remue-méninges avec la classe des titres de certains
postes liés à la comptabilité qu'ils connaissent.
Attendez-vous à des réponses comme aide-comptable et divers
genres de commis. Ces genres de postes ne nécessitent pas de titre
et pourraient convenir aux participants désireux d'atteindre des
objectifs à court terme. Expliquez que ce thème a pour
objet de faire connaître aux participants les titres de poste et
les postes liés à la comptabilité, mais qui ne requièrent
pas de titre.
Pré-tâches
1. (15 minutes)
Divisez la classe en groupes et confiez-leur les tâches suivantes :
- Rédiger une brève description de poste
d'aide-comptable.
- Dresser une liste d'endroits où les aide-comptables
sont employés.
- Quelles sont les exigences liées à l'emploi?
Demandez-leur de discuter des questions et inscrivez leurs
réponses sur le tableau de papier. Demandez à chaque groupe
de faire rapport à la classe. Veillez à ce que les renseignements
suivants soient couverts :
Fonctions du poste :
- Les aide-comptables tiennent des séries
complètes de livres, tiennent des registres de comptes,
vérifient la procédure utilisée pour consigner
les opérations financières et offrent des services
de tenue de livres personnalisés.
- Les aide-comptables travaillent avec
des chèques, de l'argent comptant, des reçus,
des états
financiers et des budgets, des journaux ou grands livres, des
factures et du courrier de clients, des relevés et dépôts
bancaires, des machines à additionner, calculatrices
et machines comptables, ainsi que des ordinateurs.
Lieux de travail : Ils sont employés dans le secteur privé ou
travailleurs autonomes. Les aide-comptables travaillent dans presque tous
les secteurs, y compris :
- sociétés de détail
et de gros
- sociétés de fabrication
- écoles et autres établissements
d'enseignement
- hôpitaux et autres établissements
médicaux
- banques et autres institutions financières
- organismes gouvernementaux
Conditions d'emploi
- études secondaires terminées
- études collégiales terminées
en comptabilité, en tenue de livres ou dans un domaine connexe
ou achèvement d'un programme professionnel reconnu de deux
ans (premier niveau) en comptabilité (p. ex. programme de
CA, programme de CGA ) ou de cours en comptabilité et en
tenue de livres combinés à plusieurs années
d'expérience à titre de commis aux finances ou
de commis comptable.
2. (20 minutes)
Expliquez qu'il existe de nombreux genres de commis. Par exemple, il
y a des commis comptables, des commis aux opérations bancaires
et des commis aux assurances. Les commis comptables peuvent avoir des
responsabilités différentes selon la taille de la société.
Demandez à la classe ce que devraient être, selon elle,
certaines de ces différences.
Réponse : Dans les plus petites sociétés,
les commis comptables peuvent faire du classement, des écritures à partir
de pièces justificatives dans des comptes et des grands livres,
vérifier des factures et les comparer aux fiches de réception,
solder des comptes, manipuler de l'argent et inscrire des achats. Dans
de plus grandes organisations, les commis comptables peuvent être
affectés à des services précis et chargés
des comptes clients, des comptes fournisseurs, de la liste de paie, de
l'inventaire ou des renseignements sur les coûts.
Obtenez de la classe les conditions d'emploi des commis.
Des études secondaires terminées
sont généralement exigées.
Des études collégiales ou d'autres
cours en comptabilité, en tenue de livres ou en informatique peuvent être
exigés.
Expliquez que des sociétés différentes utilisent
fréquemment des noms ou des titres de poste différents.
Tentez de les obtenir d'abord de la classe.
Des exemples de titres de poste de commis comptables :
- commis aux comptes clients
- commis aux finances
- commis aux comptes fournisseurs
- commis des marchandises
- commis à la vérification
- facturier
- commis à la facturation
- commis au grand livre
- commis au budget
- commis à la taxe de vente
- commis à l'établissement des
coûts
- spécialiste des déclarations
d'impôt
- commis aux dépôts
3. (15 minutes)
Divisez la classe par paires et expliquez qu'ils examineront plus en
détails deux types de commis (commis aux opérations bancaires
et commis aux assurances), qui travaillent dans des banques, des sociétés
d'assurance privées et publiques, des sociétés de
placement, etc. Distribuez le Document de cours 1 à chaque paire
et faites les classer par catégorie les tâches spécifiques
des commis aux opérations bancaires et des commis aux assurances
et décider quel titre de poste/poste s'applique à quel
groupe. Discutez de certaines questions de terminologie avec l'ensemble
de la classe.
Expliquez que la scolarité requise pour les commis est un diplôme
d'études secondaires et une formation en cours d'emploi et, dans
certains cas, des cours ou programmes de formation à court terme
propres à l'établissement financier.
Post-tâche
hors classe ou
dans la classe
(30 minutes)
Certains participants pourraient souhaiter évaluer leur propre
expérience à certains de ces postes et chercher ces titres
dans des offres d'emploi comme possibilités d'emploi à court
terme. Comme tâche en classe, les annonces classées de journaux
pourraient être fournies.
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Permis
d'exercer: Thème 2A & B [800 KB, 26 pages]
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